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Educational Codeforces Round 150 (Rated for Div. 2)题解(A~D)

比赛地址 A. Game with Board 题意: 给出一个包含n个1的数组,Alice和Bob轮流操作(Alice先手),每次操作可以将若干个(最少为两个)不同的元素相加,组成一个新的元素插入数组中,同时删去被操作的元素。当轮到某名玩家时无法再进行操作,则该玩家获胜。 思路: 容易想到,当n= ......
题解 Educational Codeforces Round Rated

Educational Codeforces Round 150 (Rated for Div. 2) 题解

https://codeforces.com/contest/1841 https://codeforces.com/contest/1841/problems # D. Pairs of Segments https://codeforces.com/contest/1841/problem/D ......
题解 Educational Codeforces Round Rated

2.3类神经网路训练不起来怎么办 (三):自动调整学习速率 (Learning Rate)

# 1. 自适应学习率调整(Adaptive Learning Rate) ## 1.1 为什么需要调整学习率 首先认识一个现象.Training stuck ≠ Small Gradient 训练卡住的原因不一定是因为 gradient 太小,即critical point,也有可能是因为振荡. ......
速率 网路 Learning 神经 怎么办

Educational Codeforces Round 149 (Rated for Div. 2)

# A. Grasshopper on a Line ```cpp #include using namespace std; #define int long long void solve(){ int x , k; cin >> x >> k; if( x % k == 0 ){ cout > ......
Educational Codeforces Round Rated 149

Educational Codeforces Round 149 (Rated for Div.2) 题解 A~D

## [A](https://codeforces.com/contest/1837/problem/A). Grasshopper on a Line ### 题目大意 给定两个整数 $x$ 和 $k$,我们需要规划一条路线,从 $(0,0)$ 走到 $(0, x)$,同时满足我们每次走的距离不能 ......
题解 Educational Codeforces Round Rated

Educational Codeforces Round 149 (Rated for Div. 2)(A~F)

A. Grasshopper on a Line 题意:给出n,k,从0开始,每次可以加一个数,最快到达n需要,输出首先跳几次,然后每次跳多少,限制只有一个跳的长度不能整除k。 分析:n%k,有余直接跳,没余数,先跳一个,再跳剩余的长度。 代码: ``` #include #include #inc ......
Educational Codeforces Round Rated 149

Educational Codeforces Round 149 (Rated for Div. 2) 题解

https://codeforces.com/contest/1837 https://codeforces.com/contest/1837/problems 利益相关:上紫祭。 真的不要以为这道题放在 F 就不敢做。 压线过题的感觉真好。 ![image](https://img2023.cnb ......
题解 Educational Codeforces Round Rated

Educational Codeforces Round 149 (Rated for Div. 2)

# Preface 补题,本来这场想现场打的,但是玩**《Island》**玩的有点上头就没打了~~(逸一时,误一世~~ 然后今天发现2h30min就没啥难度的全写了,早知道昨天现场打给大号涨波分了 不过现场打以我的尿性也不知道会整出什么逆天操作,等下一个细节写挂心态一崩就开始坐牢~~(乐~~ # ......
Educational Codeforces Round Rated 149

Educational Codeforces Round 149 (Rated for Div. 2)

Educational Codeforces Round 149 (Rated for Div. 2) A - Grasshopper on a Line 思路:只有两种情况,x整除k时为x-1和1,否则为x void solve() { int x, k; cin >> x >> k; if (x ......
Educational Codeforces Round Rated 149

Educational Codeforces Round 143 (Rated for Div. 2) A-D

Educational Codeforces Round 143 (Rated for Div. 2) A. Two Towers void solve(){ int n=read(),m=read(); string s,t; cin>>s>>t; int ans=1; for(int i=0;i ......
Educational Codeforces Round Rated 143

CodeTON Round 4 (Div. 1 + Div. 2, Rated, Prizes!) A-E

CodeTON Round 4 (Div. 1 + Div. 2, Rated, Prizes!) A. Beautiful Sequence int a[N],poi[N]; void solve(){ int n=read(),ans=0; for(int i=1;i<=n;i++){ a[i] ......
Div CodeTON Prizes Round Rated

Educational Codeforces Round 148 (Rated for Div. 2) D1. Red-Blue Operations

[Easy Version传送门](https://codeforces.com/contest/1832/problem/D1) [Hard Version传送门](https://codeforces.com/contest/1832/problem/D1) 题目大意: ![](https:// ......

Educational Codeforces Round 148 (Rated for Div. 2)

# Preface 补题,这场比较简单,E之前的都能写出来,当然D的细节挺多的WA了好几发 感觉时间好不够用啊,想补的题那么多但效率好低,可能要等暑假才能集中攻克了 # A. New Palindrome 统计下出现了一次以上的字符有几种,如果大于等于两种就有解 ```cpp #include #i ......
Educational Codeforces Round Rated 148

Educational Codeforces Round 148 (Rated for Div. 2) A~E

## Educational Codeforces Round 148 (Rated for Div. 2) A~E ### A. New Palindrome 对于奇回文串不能统计中心的字符,然后判断是否有不同的字符 ```c++ void work() { string s; cin >> s; ......
Educational Codeforces Round Rated 148

Educational Codeforces Round 148 (Rated for Div. 2) A-D2

Educational Codeforces Round 148 (Rated for Div. 2) A. New Palindrome map<int,int>mp; void solve(){ string s; mp.clear(); cin>>s; for(int i=0;i<s.size ......
Educational Codeforces Round Rated 148

Educational Codeforces Round 147 (Rated for Div. 2) (贪心)

###原题链接:https://codeforces.com/contest/1821/problem/D * 题意:从1开始走,走的给定区间的值要k次。且shift按了要松开,代表走了一个区间除了往右的次数,还要多两次按shift的次数, 求最小次数。 * 思路: 1. 先把不可能的情况列出来,就 ......
Educational Codeforces Round Rated 147

Deltix Round, Spring 2021 (open for everyone, rated, Div. 1 + Div. 2)

好久没发博客了,发一篇。 A 求出每个 $0$ 与往前 / 往后最近的 $1$ 的距离即可。 时间复杂度 $\mathcal{O}(n)$。 B $(x, y) \to (x + y, y) \to (x + y, -x) \to (y, -x) \to (y - x, -x) \to (y - x ......
Div everyone Deltix Spring Round

Educational Codeforces Round 147 (Rated for Div. 2) A~E 题解

A Link。 模拟,代码。 B Link。 模拟,代码。 C Link。 我们设 $c$ 为最后相同的字符。 性质:我们一定不会删除字符 $c$。 因此以 $c$ 为最后字符的操作次数就是不包含字符 $c$ 的极大段的最小操作次数的最大值。 对于一个长度为 $l(l\ge 1)$ 的段,它的最小操 ......
题解 Educational Codeforces Round Rated

Educational Codeforces Round 145 (Rated for Div. 2)

Preface 补题 A~D都能秒出,E没看出性质被薄纱了,F感觉是个丁真题随便讨论下就过了 后面看了下F的标算是个倍增,感觉Tutorial对性质挖掘的还不够的说 A. Garland SB题,设出现次数最多的颜色个数为$cm$,若$cm\le 2$则答案为$4$;若$cm=3$则答案为$6$,若 ......
Educational Codeforces Round Rated 145

Educational Codeforces Round 147 (Rated for Div. 2)

Preface 补题 这周比赛挺少,不过后面可能就很少有时间补以前的比赛了的说 现在除了要做学校的集训专题外,还要刷一下蓝桥杯国赛的题,可以说是很忙碌了 而且由于JAVA的期末考试要来了,为了熟悉下语法以后补题的时候前面的题目可能会用JAVA来写(其实我写的JAVA看起来和C++真没啥区别) A. ......
Educational Codeforces Round Rated 147

Educational Codeforces Round 147 (Rated for Div. 2)

题目链接 B 核心思路 真的需要加强了,看到这个最大值和最小值我们其实也需要往对应的最大值和最小值的相关操作去想,不如前缀最小值/前缀最大值或者是后缀最小值/后缀最大值。 这里一个比较直接的想法就是想找到不同的地方,然后看不可以扩展。那么怎么看是否可以扩展呢,如果是左边的话,就看当前的位置是不是小于 ......
Educational Codeforces Round Rated 147

Educational Codeforces Round 127 (Rated for Div. 2)

题目链接 D 核心思路 首先挖掘下操作的性质吧: x>1&&x+3<10: 1 x x+1 x+2 x+3 10 我们可以发现这样子好像对于我们的结果是没有影响的,答案还是9. 所以这个性质就挖掘出来了啊,只要我们把一段连续的插入到对应的区间里面就好了。也就是只要这个区间的左端点小于插入连续的数的最 ......
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Educational Codeforces Round 39 (Rated for Div. 2) -- D. Timetable (DP)

写得很折磨人,每次dp都写个一个多小时,写出来明明觉得不难 ^.^ 题目大意:可以进行K次操作,把删除1,进行k次操作后每行第一个 1 和最后一个 1 的位置 相减的绝对值加 1 得到的结果最小。 做法:每次肯定是要从左删或者从右边删,然后顺着这个思路,先把每行的进行小于等于k次操作时, 每行最小的 ......
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Educational Codeforces Round 147 (Rated for Div. 2) A-D题解

A. Matching 题意:给出一个数,数中可能会有?,可以用0-9替换问号,问最后有多少种方法 Solution 对于位于首位的数可以用1-9替换,对于其他位置的额、可以用0-9替换,如果首位为0则无解 void solve() { string s;cin>>s; if(s[0]=='0') ......
题解 Educational Codeforces Round Rated

Educational Codeforces Round 110 (Rated for Div. 2)

题目链接 C 核心思路 这个题目其实我们可以转换为把当前串转换为完美串有多少种方案呢,也就是我们从前往后一步一步往完美串去构造我们的方案。 这个思路非常巧妙,我刚开始的思路局限于算贡献去了。 完全就脱离了正确的思路。 集合定义 $f[i][0/1]表示的是处理了前i个位置,并且当前位置是0的方案数$ ......
Educational Codeforces Round Rated 110

Educational Codeforces Round 147 (Rated for Div. 2) A ~ C

A. Matching 题意:   给定一个字符串,将其中的 ‘?’ 替换成数字,不含前导0,如果字符串前导为0,输出0.。 分析:   每个地方有10种可能方案,在特判一下第一位就行了。 ......
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Educational Codeforces Round 147 (Rated for Div. 2)

Educational Codeforces Round 147 (Rated for Div. 2) 链接 Educational Codeforces Round 147 (Rated for Div. 2) A题 如果第一位数是0,直接打印0 如果第一位数是'?',有9个数可以选择,如果其他位 ......
Educational Codeforces Round Rated 147

[Educational Codeforces Round 147 (Rated for Div. 2)](https://codeforc.es/contest/1821)题解A~D

A: 思路: 首字母如果是0,直接输出0。 如果首字母是?,提供九种方案,之后每一个?提供10种方案。 void solve(){ string s; cin>>s; if(s[0]=='0'){ cout<<"0"<<endl; return ; } int ans=1; for(int i=0; ......

Educational Codeforces Round 132 (Rated for Div. 2)

题目链接 C 核心思路 这个题目有点经典,对于括号需要肯定第一个想法是想到栈。然后看有多少可以匹配。这里我们也照样采用栈的一个思考方式。 也就是使用$s1$来记录左括号减去右括号的数量,其实也就是已经匹配了的括号的数量。然后$s2$表示的是还不可以确定的问号的数量。 但是有一个边界:那就是)这样是不 ......
Educational Codeforces Round Rated 132

Educational Codeforces Round 89 (Rated for Div. 2)

题目链接 C 核心思路 我们需要保证任意一个点出发都需要回文,所以我们的斜对角先必须的一致,什么意思呢:看下这个样例把。 1 0 1 0 1 0 1 0 1 比如这种(2,1)和(1,2) 就必须要和(2,3)的和(3,2)的相等。 这个斜对角的点有一个规律就是横纵坐标加起来就是相等的。 比如其中一 ......
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