第一章 单元测验

单选(2分)
‌新中国70年的劳动教育可以划分为多个阶段，以下哪个阶段将“学校劳动活动的成人化”（ ）
A. 跃进与偏离阶段
B. 重塑与再出发阶段
C. 规整与失衡阶段
D. 探索与创新阶段

单选(2分)
劳动教育的价值根基在于（ ）
A. 提高劳动生产率
B. 树立正确的劳动价值观
C. 促进人的自由全面发展
D. 服务于智育教育水平

单选(2分)
​高等教育的劳动教育价值考量体现在（ ）
A. 服务于政治教育
B. 强健体魄
C. 坚持“劳动育人”
D. 树立正确的审美观念

单选(2分)
‍新时代劳动教育最重要的纲领性文件时（ ）
A. 《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》
B. 《关于减轻中、小学学生过重负担的指示》
C. 《中小学综合实践活动课程指导纲要》
D. 《全日制十年制中小学教学计划(试行草案)》

单选(2分)
‍下列哪一点体现了劳动教育的时代性（ ）
A. 需要因地制宜实施劳动教育
B. 坚持德、智、体、美、劳协同育人
C. 适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态
D. 充分尊重当代学生的个性特征

单选(2分)
​以下哪个主体发挥劳动教育实践活动的基础作用（ ）
A. 家庭
B. 教师
C. 工矿企业
D. 学校

单选(2分)
下列哪方面教育有助于促使“学生—社会—人类—环境”协调发展（ ）
A. 智育
B. 德育
C. “德智体美劳”的五育协同
D. 美育

单选(2分)
以下哪方面不属于马克思主义劳动观（ ）
A. 劳动是追求和创造“真”、“善”、“美”价值的实践活动
B. 劳动创造了人本身
C. 劳心者治人，劳力者治于人
D. 劳动一切人类生活的第一个基本条件

单选(2分)
​以下哪方面不属于新时代高校劳动教育的指导思想（ ）
A. 把劳动教育纳入人才培养方案
B. 将劳动教育紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际
C. 开发劳动教育MOOC课程
D. 将劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合

单选(2分)
​劳动者为了维持自己和家庭的生活所必须付出的那一部分劳动，通常称为（ ）
A. 简单劳动
B. 常规劳动
C. 具体劳动
D. 必要劳动

单选(2分)
​以下哪类劳动反映了商品生产者之间的经济关系
A. 抽象劳动
B. 创新劳动
C. 具体劳动
D. 简单劳动

多选(3分)
新中国70年的劳动教育大致可以划分为以下哪些阶段（ ）
A. 跃进与偏离阶段
B. 规整与失衡阶段
C. 探索与创新阶段
D. 整合与削弱阶段

多选(3分)
大学劳动教育需要坚持以下基本原则（ ）
A. 育人导向原则
B. 兴趣至上原则
C. 时代性
D. 强化综合实施

多选(3分)
下列哪些场所可以作为大学生的校内劳动教育场所（ ）
A. 勤工俭学岗位
B. 大学科技园
C. 后勤服务岗位
D. 劳动教育综合实训室

多选(3分)
下列哪些场所可以作为大学生的校外劳动教育场所( )
A. 实践教学基地
B. 农业生产田间地头
C. 工矿企业
D. 社区

多选(3分)
‌劳动具有以下哪些要素
A. 面对真实社会现象
B. 动脑
C. 动手
D. 赢利

多选(3分)
‍以下哪些可以用来健全劳动素养评价
A. 安全劳动制度
B. 劳动成果展示
C. 劳动教育记录
D. 劳动竞赛

判断(2分)
‌劳动教育的工具性有利于促进大学生全面发展
解析:
A. 错误

判断(2分)
‍马克思主义劳动观奠定了劳动教育促进人自由全面发展的逻辑基点
解析:
A. 正确

判断(2分)
劳动生产力是人类社会历史进步的根本动力
解析:
B. 正确

判断(2分)
劳动教育的价值根基在于促进人的自由全面发展
解析:
A. 正确

判断(2分)
‍大学劳动教育的价值的根基是提升知识和技能素养
解析:
B. 错误

判断(2分)
​大学劳动教育需要家庭、学校、社会各界协同参与
解析:
A. 正确

判断(2分)
‍社会各界要发挥劳动教育实践活动的主导作用
解析:
B. 错误

判断(2分)
高校劳动教育的师资主要是分管学生工作的辅导员
解析:
A. 错误

判断(2分)
当代工匠、技术能手、道德模范都可以作为高校劳动教育的柔性师资
解析:
A. 正确

判断(2分)
‍新时代大学劳动教育等同于成人的职业劳动
解析:
A. 错误

判断(2分)
‍学校劳动活动的成人化有助于培养大学生创造性劳动能力
解析:
B. 错误

判断(2分)
​劳动教育与智育、德育、美育、体育并举是未来劳动教育的重点
解析:
B. 正确

判断(2分)
​新中国 70 年劳动教育的发展变迁均证实了劳动教育的正确定位
解析:
B. 错误
​

判断(2分)
‌新时代需要构建系统化的劳动教育体系
解析:
A. 正确

判断(2分)
‍马克思把“教育与生产劳动相结合”视为培养全面发展人的唯一方法
解析:
A. 正确

判断(2分)
‌劳动创造了人本身
解析:
B. 正确

判断(2分)
​科学及其技术的进步使得人类可以不用或减少劳动
解析:
B. 错误

判断(2分)
针对不同学段、类型学生特点设计劳动教育的具体内容
解析:
B. 正确

判断(2分)
​家庭要发挥劳动教育实践活动的基础作用
解析:
A. 正确

判断(2分)
​坚持“劳动育人”是马克思主义实践本质的客观需求
解析:
A. 正确

判断(2分)
劳动促进了人与动物的分化
解析:
B. 正确

判断(2分)
‍劳动教育是坚持中国特色社会主义教育道路的内在要求
解析:
B. 正确

判断(2分)
‌劳动教育是中国特色社会主义教育的本质属性
解析:
A. 正确

判断(2分)
‍因材施教是新时代高校劳动教育的基本原则之一
解析:
A. 错误

判断(2分)
大学劳动教育的主要形式是日常生活劳动
解析:
A. 错误

判断(2分)
​大学劳动教育需要结合产业新业态、劳动新形态，充分时代性
解析:
A. 正确

判断(2分)
​社会要发挥劳动教育实践活动的支持作用
解析:
A. 正确

判断(2分)
为了坚持标准统一，各地高校需要统一劳动教育内容
解析:
A. 错误

判断(2分)
‍劳动教育在实施中必需严格区分德育、智育、体育、美育的关系
解析:
B. 错误

判断(2分)
劳动教育是教育与劳动的过程性统一
解析:
B. 正确

判断(2分)
‍猎豹的捕食活动同样是劳动行为
解析:
A. 错误